罗杰斯人本主义学习论对我国教育发展的启示  

作　　者：喻颖[1] 

机构地区：[1]中国地质大学高等教育研究所

出　　处：《新课程研究（职业教育）》2007年第10期3-4,共2页

摘　　要：本文在对罗杰斯人本主义学习论的阐释基础上,简要评价了其主要贡献与局限性,并结合目前我国教育发展中存在的问题,论述了该学习论对教育改革与发展的有益启示。

关 键 词：罗杰斯 人本主义学习论 教育发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]