教师教学效能感与职业倦怠  

作　　者：毛全民[1] 

机构地区：[1]洛阳大学师范学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2006年第2期55-57,共3页New Curriculum Research

摘　　要：教学效能感是教师信念的重要组成部分,也是影响教师职业倦怠的主要因素之一,本文从社会、学校、教师自身三个纬度对影响教师教学效能感的因素进行了分析,以期引起社会各方对教师职业的重视,教师自身应树立正确的职业观念、对教学行为进行恰当的归因、积极调整心态来应对职业倦怠。

关 键 词：教学效能感 职业倦怠 策略研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]