体育教师嗓音的审美意义  

作　　者：陈锡林[1] 马江泓[1] 

机构地区：[1]南通工学院体育部

出　　处：《哈尔滨体育学院学报》2001年第4期88-88,共1页Journal of Harbin Sport University

摘　　要：1 体育教师嗓音美化的理论依据 1.1 嗓音形式美具有独立的审美意义 声音是形式美的构成因素之一,声音的美具有形式美的基本特征。马克思说语言是思想的直接现实,作为语言物质外壳的声音虽然不单独具备语言表达思想的直接性和准确性,但却以其音质、音色、音高、音量等自然属性表达相应的情感象征意义。正是基于声音具有这样的审美特征,人类才能用声音来制造音乐。音乐也是一种“语言”。声音作品因其是乐曲与语言文字的结合,所以它所表达的思想内容具有一定的准确性。任何语言文字都难以对一部音乐作品进行十分准确的阐释。

关 键 词：体育教师 审美意义 教学演讲 嗓音美 形式美 音形 情感象征 语言文字 劳动产品 准确性 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]