培养学生“情商”,提高整体素质  

作　　者：朱建忠 

出　　处：《南京师范大学文学院学报》1999年第16期34-35,共2页Journal of School of Chinese Language and Culture Nanjing Normal University

摘　　要：近阶段,国内外心理学界对“情绪智商”(简称“EQ”)的研讨比较热烈。EQ的研究者指出,在人的一切成功要素中,智商(简称“IQ”)仅占20％,出身环境、机遇也占20％,而“情绪智商”却要占到60％。情商理论内容丰富,包括自我认知能力,情绪调控能力,挫折承受能力,人际沟通能力,自我激励能力,生存处世能力等诸多方面。“情绪智商”对个人成长乃至一生事业成功的重要作用已被越来越多的各界人士认识和重视。在倡导素质教育,培养学生能力的今天,作为人类灵魂的工程师的老师更应把培养学生情商作为一项重要的教育任务,并落实到具体的教学过程中去。那么,如何在教学中培养学生的“情商”呢?

关 键 词：情绪智商 培养学生能力 情商理论 自我激励 情绪调控能力 挫折承受能力 素质教育 人际沟通能力 成功要素 心理学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]