对“分流”方针的反思  

作　　者：孟广平[1] 

机构地区：[1]中国职业技术教育学会

出　　处：《职业技术教育》1998年第7期18-19,共2页Vocational and Technical Education

摘　　要：改革开放以来,我们在教育改革方面取得了很大成绩。但是,千军万马过独木桥的状况并没有彻底改变,中等职业学校难以适应市场的不断变化,成人教育仍以学历教育为主流等问题依然困扰着我们。上述问题的根源在于我们现行教育体制本质上的"双轨制",即一轨主要以升学为目标,另一轨主要以就业为目标。由此形成了升学教育是一等教育,不能升学的才接受二等教育——就业教育的观念。而我们目前实行的"三级分流"的方针,虽然出发点是改变千军万马争过独木桥的状况,但在客观上却进一步强化了"双轨制"。从培养合格的21世纪接班人的目标出发,需要认真考虑改革我国的基本教育体制和结构。这样的改革要着眼于"合"而不是"分流";这样的改革不同于现在有些地方办的"高二分流"的"综合中学",即先按高考应试学文化,到高二再让看来升学无望的学生转学点就业技能的模式,也不是提倡所谓"普通教育职业化,职业教育普通化",那是个模糊不清的提法。

关 键 词：双轨制 职业教育 教育体制 高等教育 学历教育 分流 成人教育 综合中学 教育改革 就业教育 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]