培养学生发现问题的意识性  

作　　者：黄韵韵 

机构地区：[1]杭州师范学院附中

出　　处：《中学教研（数学版）》1989年第10期4-5,共2页

摘　　要：兴趣,它是学生学习动力的一个源泉。如果能给学生创造一个发现问题、解决问题的机会,那么这无疑是激发学生学习兴趣的良好方式。长此以往,我们能够培养学生发现问题的意识性,这正是科学研究能力的一个要素。数学教师,如果能意识到这一点,那么就引导他们去进行创造性的劳动。

关 键 词：科学研究能力 求正 课外实践活动 正六边形 正二边形 二万 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]