以读带写 以写促读——《我爱故乡的杨梅》教学设计  

作　　者：夏太锋 

机构地区：[1]湖南省武冈师范附属红星小学

出　　处：《小学教学研究》1989年第9期6-6,共1页

摘　　要：习作例文是供学生仿写用的举例性教材。它在教学中担负着双重任务:既引导学生阅读,又指导学生写作。这就要求教师在教学时一方面指导学生读懂课文内容,另一方面指导学生学习课文的表达方法和写作特点,真正做到以读带写,以写促读,读写结合。

关 键 词：我爱 写作特点 读写结合 课文内容 杨梅果 杨梅树 仿写 整体阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]