试论小学生“告状”中的教育契机  

作　　者：章乐[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2009年第6期54-55,共2页Contemporary Education Sciences

基　　金：上海市哲学社会科学课题<转型时期我国学校德育研究的反思>(BW0703)的阶段成果

摘　　要：目前，教师对小学生“告状”存在两种片面的认识：一是，学生“告状”是由于一些不良心理所造成的，如妒忌心理、报复心理、表现心理等，二是，教师减少学生“告状”的目的是为了减轻自己的负担，而非为了学生的发展。笔者认为，这些片面的认识是由于教师没有用发展的眼光看待学生“告状”这一发展中必然的经历的阶段。

关 键 词：小学生 教育契机 不良心理 妒忌心理 报复心理 教师 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]