好胜心理机制运用于小学数学教学初探  

作　　者：严挺 

机构地区：[1]福建省福州市高湖小学

出　　处：《数学学习与研究》2009年第3期56-56,共1页

摘　　要：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习方法.

关 键 词：好胜心理 小学数学 教学 探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G444[哲学宗教—心理学]