智用资源 妙趣横生——议数学课堂动态资源的合理利用  

作　　者：冯丽波 

机构地区：[1]浙江省青田县腊口铁资中学教育集团石帆校区

出　　处：《数学学习与研究》2009年第5期20-20,22,共2页

摘　　要：《数学新课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，”教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源，教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味地固守“教材决定论”，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地使用教材，利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学，完全忽略了教师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而已，教材怎样说教师就怎样教，

关 键 词：课程资源 合理利用 数学课堂 《数学新课程标准》 教学资源 学习内容 数学活动 学习活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]