班主任工作评价：规训还是解放  

作　　者：张坤华[1] 

机构地区：[1]宁德市教师进修学院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2009年第4期12-13,共2页

摘　　要：评价机制的气质，远非止于外在的制度规范。它的要义在于它的内在精神和潜在力量。过去学校青睐的各种评价手段，对于班主任专业化发展有一定价值，但似乎难掩其精神世界的困顿。李镇西曾把它的误区概括为：失之于粗糙，简单而庸俗的“量化”；“以智论德”，学生成绩定英雄；提倡并鼓励班主任当“保姆”，漠视学生灵魂培育。

关 键 词：班主任工作 评价手段 解放 规训 学生成绩 专业化发展 制度规范 内在精神 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] G40-058.1[文化科学—教育技术学]