模因论对汉语作为第二语言教学的启示  

作　　者：范香娟[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学留学生教育学院

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2009年第4期135-137,共3页Journal of Language and Literature

基　　金：广东外语外贸大学校级青年项目(2006)阶段成果

摘　　要：模因论是由Richard Dawkins提出的用来解释文化进化规律的理论，对语言教学有很多启示。对汉语作为第二语言教学时，在教学中应该重视同化阶段，恢复使用背诵这一记忆方式，在教学中应激发联想进行模仿以及运用多种模因载体开展丰富的第二课堂活动对语言学习的促进作用。

关 键 词：模因论 同化 模仿 第二语言教学 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]