PBL在临床护理个案教学中的应用与实践  

作　　者：冀永红[1] 

机构地区：[1]山西医科大学第二医院

出　　处：《临床医药实践》2009年第4期298-299,共2页Proceeding of Clinical Medicine

基　　金：山西医科大学第二医院护理基金资助项目(课题编号:20080304)。

摘　　要：目前“以问题为基础”的学习，在国内外多所医学院校的基础课、临床课和实验课中进行了部分试行，取得很好的效果。选择2007年8月-2008年5月入CCU实习的本科护生40各，针对书写护理个案教学工作，开展了PBL教学尝试应用，采取4个步骤组织教学全过程，试行结果表明，PBL对提高护理个案分析的教学质量确有实效，受到学生的欢迎，提高了教学质量，能更好地培养与提高学生各方面的能力。

关 键 词：护理个案分析 PBL教学 教学工作 临床课 以问题为基础 教学质量 教学全过程 医学院校 

分 类 号：R47-42[医药卫生—护理学] R-4[医药卫生—临床医学]