国际视野下数学学习中情感及元情感研究  

Affect and Meta-affect Research in Mathematics Learning——Based on the View of Internationalization

作　　者：张文宇[1] 范文贵[2] 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院,山东济南250014 [2]天津师范大学初等教育学院,天津300387

出　　处：《数学教育学报》2009年第1期52-55,共4页Journal of Mathematics Education

基　　金：辽宁省教育厅A类项目—数学课程与信息技术整合的研究——数学课程与信息技术整合的研究(05W012);渤海大学教学改革研究立项——弹性课程观下学与教方式的变革

摘　　要：了解学生的情感元素,是理解学生在数学学习中的行为的关键因素.情绪、态度、信念和价值观构成了情感的结构.情感也可以被看作个体内部的表征系统之一,具表征、交流功能,并且对数学学习有很大的影响.元情感是对情感的监控,在很多情况下,元情感实际上是情感最重要的方面,被认为处于思维的核心地位.认知、信念和价值观对元情感都有很重要的影响.Knowing the students＇ emotion element is the key factor that can understand students＇ behavior during mathematics learning. Moods, attitudes, beliefs and sense of values are composed the emotion. It is also one of the representation systems internal characteristics of individual, having the function of representation, communication. Meta-emotion can control emotion and it is the most important facet in fact and been in the core position. Beliefs and sense of values have very important effect to meta-emotion.

关 键 词：数学学习 情感 元情感 四面体模型 自我表征系统 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]