从教案到学案:“以学论教”的一个切入点  

出　　处：《基础教育课程》2009年第5期30-31,共2页

摘　　要：本期我们继续聚焦“以学论教”这个话题。欢迎您参与讨论，发表观点，介绍经验，提出问题。 “以学论教”的核心是培养学生的自主学习能力，为学生的学业发展及终身发展奠定坚实的基础。学生自主学习的能力从哪里来？于是，各种各样的、富有创造性的学案应运而生。学案的形式多种多样，如讲学稿、课堂指南、导学提纲、导学案等。真正的学案是落实“以学论教”、“以学为主”的一个切入点，是导引学生学习从“他主”到“自主”的一个帮手。用学案教学可以促进学生的学习状态从依赖教师向相对独立阶段逐步迈进与提升。如何设计、编写学案？怎样用好学案？本期汇集了部分教师在实践中摸索出的经验和做法，期望能给读者以借鉴和思考。

关 键 词：“以学论教” 学案教学 设计 编写 学生自主学习 自主学习能力 教案 提出问题 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]