教案

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课堂高阶问题的特征识别与设计策略优化--基于文本语料库循证的方法
《电化教育研究》2025年第5期94-102,共9页曲茜茜 刘晓楠 解月光 武晓旋 
2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“大数据的知识发现赋能中小学高阶思维课堂教学实施路径研究”(项目编号:BHA220129)。
思维的深度发展是创新型人才培养之路的应有之义。学源于思,思源于疑,开展高阶思维教学的课堂当以高阶问题为动力,以思维对话为载体。研究聚焦于课堂中的高阶问题,依循数据—证据—行动的循证实践与跃迁过程,基于一定的筛选标准与方法,...
关键词：高阶问题 教案 文本语料库 循证 特征识别 策略优化 
“活动设计”栏目投稿注意事项
《中小学心理健康教育》2025年第10期8-8,共1页《中小学心理健康教育》编辑部 
在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活...
关键词：专家点评 表格形式 投稿 心理课 教案 活动感悟 活动理念 注意事项 
老师 我们听不懂
《成才与就业》2025年第4期24-24,共1页王潇悦 肖飒(图) 
作为一名师范生,毕业前夕,我来到一所高中实习。刚担任起实习教师的角色,我自然不敢有丝毫懈怠,每次上课前都熟读课本,仔细打磨知识点,并精心制作教案与PPT课件,然后交给带教老师检查。实习几周后,我可以独立上课了。正巧带教老师要外...
关键词：教案 师范生 实习教师 PPT课件 课本 知识点 
“活动设计”栏目投稿注意事项
《中小学心理健康教育》2025年第9期49-49,共1页无 
在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活...
关键词：专家点评 精彩课堂 师生对话 表格形式 投稿 心理课 教案 注意事项 
“活动设计”栏目投稿注意事项
《中小学心理健康教育》2025年第7期32-32,共1页《中小学心理健康教育》编辑部 
在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活...
关键词：专家点评 表格形式 投稿 心理课 教案 活动感悟 活动理念 注意事项 
“活动设计”栏目投稿注意事项
《中小学心理健康教育》2025年第4期29-29,共1页《中小学心理健康教育》编辑部 
在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活...
关键词：专家点评 表格形式 投稿 心理课 教案 活动感悟 活动理念 注意事项 
强国有我 同心圆梦——大连市涉台教育进校园暨优秀教案征集活动综述
《台湾工作通讯》2025年第2期30-31,共2页无 
2024年9月至11月,大连市台办以“强国有我同心圆梦”为主题,组织各区市县(先导区)台办携手教育部门,开展涉台教育进校园暨优秀教案征集活动,旨在通过知识宣传、学科教育、文化体验和实践探索,培养青少年爱国主义情怀,增强青少年实现祖...
关键词：活动综述 爱国主义情怀 优秀教案 文化体验 实践探索 同心圆 涉台教育 祖国和平统一 
《叙事医学》杂志稿约
《叙事医学》2025年第1期F0002-F0002,共1页
《叙事医学》杂志为综合性医学学术期刊,实行严格的专家审稿制度,依据稿件学术质量,公平客观地取舍稿件。本刊设有名家论道、论著、述评、域外、教学与教案、实践与反思、平行病历、疾病叙事、新书品评、微电影叙事、映像、会议撷英等...
关键词：学术质量 专家审稿 名家论道 教学与教案 杂志稿约 
用“质量”科学地解决问题
《上海质量》2025年第2期31-34,共4页俞钟行(编译) 
质量工具原本被应用于制造业、服务业等领域,用以确保产品或服务质量,其同样可以被应用于日常生活中,帮助人们提高效率,优化时间管理,增强解决问题的能力,提升生活品质等。本文摘译自日本《品质》杂志2024年7期品质管理教育专栏,讲述的...
关键词：质量科学 高中生 解决问题能力 教案设计 品质管理教育 生活品质 日本品质管理学会 品质创意师 
指向核心素养的小学数学单元学历案设计与实施——以人教版小学数学教材四年级下册“小数加减法(二)”为例
《辽宁教育》2025年第3期11-16,共6页冯玉新 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“以学历案为载体的小学数学深度学习的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:FJJKZX21-120。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的课程目标。如何让核心素养落地,成为新课程背景下教师实施课堂教学的一个巨大挑战。实践表明,从变革教案入手,基于小学生的年龄特征和数学学科特点,设计和实施指向核心素养的单...
关键词：核心素养 单元学历案 “教—学—评”一致性 以学定教 教案变革 
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