教育的人性:关怀与爱——关于诺丁斯关怀教育理论的哲学思考  

作　　者：王星明[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥230036

出　　处：《学术界》2009年第3期214-218,共5页Academics

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK05-06D56)"新关怀伦理对和谐校园文化建设的价值与实践研究"的成果之一

摘　　要：美国当代教育家内尔·诺丁斯提出了具有时代特征的以关怀为核心的教育理论,"面临越来越非人化的教育系统,诺丁斯强调教育的人性。"关怀是一种关系,尊重是主体间性的特征,强调关怀道德教育应全方位地为人服务,使人在经济时代学会对己、对人、对物都指向真正幸福的生活哲学等等,都是这种理论的新颖之处。而阐发这种理论在当下教育中的意义,深入强调教育的人性,目的是期盼关怀(心)与爱能真正在我国教育的行为、过程、方法等各方面得到道德的重视和体现。

关 键 词：诺丁斯 关心 关怀伦理 教育 人性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] G41[文化科学—教育学]