让赞赏点燃希望  

作　　者：吴静[1] 

机构地区：[1]河南省濮阳市油田第四小学

出　　处：《辅导员（中下旬）（教学版）》2009年第11期48-48,共1页

摘　　要：心理学家泽勒做过一个这样的实验：他让两组大学生一起学习无意义音节，这两组大学生在预先的测试中已被证实在这方面的学习能力是不相伯仲的。学习一段时间后，泽勒又要求两组学生做一种方块排列实验，并测验其对所排图形记忆情况。当甲组学生完成后，泽勒给予他们高度的赞赏，然后再让他们继续学习无意义音节。而当乙组学生完成后，却给予十分严厉的批评，说他们做得糟透了，只与八岁儿童相若，恐怕难以完成大学课程。

关 键 词：赞赏 无意义音节 学习能力 大学生 心理学家 继续学习 大学课程 实验 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] B842.3[文化科学—教育技术学]