预设与生成:在统一中潜行  

作　　者：陆华山[1] 吴学莹 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学 [2]江苏省南京市迈皋桥小学

出　　处：《新语文学习（教师）》2009年第2期18-20,共3页New Chinese Study

基　　金：江苏省中小学教学研究课题《在对话型阅读教学中寻找对话点的研究》的阶段成果

摘　　要：课前精心预设决定着教学行为，制约着课堂的动态生成。精心预设是动态生成的前提，而动态生成则是课堂教学的点睛之笔。精心预设与动态生成是语文课堂教学中“静”与“动”的对立与统一。没有预设的生成往往是盲目的，而没有生成的预设又是机械呆板的。如果说，传统课堂把“生成”看成一种意外收获，那么新课程则把“生成”当成一种追求；

关 键 词：语文课堂教学 动态生成 “生成” 教学行为 “动” “静” 新课程 成一 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G623.5