优化学习方式,提高自主学习能力  

作　　者：李亮[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学外国语学院英语教育系,湖南株洲412007

出　　处：《湖南医科大学学报（社会科学版）》2009年第3期216-218,192,共4页Journal of Social Science of Hunan Medical University

摘　　要：传统的大学英语教学模式以教师为中心,注重语言知识系统的传授,而忽视了学生的语言应用能力的培养。这种教师讲、学生听的模式容易使学生形成对教师的依赖从而被动地接受知识。学生的思维闭塞,缺乏主动性和创造性,不能达到在真实语境中用英语进行交流的目的。随着大学英语教学改革的开展,大学英语教学越来越重视教学模式和教学方法的改革,其中一项任务就是要改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,为学生的终身学习打下基础。主动参与、乐于探究与合作的自主学习方式对英语学习有极大的促进作用。因此,我们教师要积极采取措施,来培养和发展学生的自主学习能力。

关 键 词：学习方式 自主学习 学习能力 大学英语教学改革 

分 类 号：H319.4[语言文字—英语]