图式视角下的听力语篇理解  

作　　者：谢洁[1,2] 

机构地区：[1]湖南理工学院大学英语教学部 [2]中南大学

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2009年第6期217-218,共2页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

基　　金：2008年湖南省教育科学"十一五"规划课题<大学英语自主学习能力综合培养模式研究>(项目编号:XJK08CGD058)研究成果之一;2008年湖南理工学院院级科研课题<关于非英语专业大学生听力认知过程的研究>(项目编号:2008Y06)研究成果之一

摘　　要：以认知心理学中图式理论为出发点,分析了外语听力过程的实质,指出图式理论对听力语篇理解具有极强的指导作用、预测作用和补充作用。在此基础上,就如何将图式理论应用于听力教学提出了一些建议和方法。

关 键 词：图式理论 语篇理解 听力教学 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]