消费社会下学校德育困境探究  

作　　者：李菁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210097

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第6期55-58,共4页

基　　金：【基金项目】本文系全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部重点课题“道德教育改革的社会学研究”的阶段性成果,项目批准号：DEA060106.

摘　　要：在当下社会，消费的重点已经不在满足人们的物质需求上，而是落足于人们日益膨胀的“欲求”上。消费的符号性使得消费成为我们社会地位的编码，消费文化的逻辑在生活中成为青少年价值判断的坐标。在消费社会形态下，学校德育需要认清社会发展所产生的变化和自身存在的问题，探索出合理的道路，帮助青少年树立正确的价值观，对人生进行自我赋值。

关 键 词：消费文化 意识形态 符号操纵 学生消费 学校德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] F126.1[文化科学—教育技术学]