“由知识演绎技术”转变为“由技术归纳知识”——项目教学法在高职课程中的应用  

作　　者：黄燕[1] 

机构地区：[1]成都航空职业技术学院电子工程系,副教授四川成都610021

出　　处：《中国高教研究》2009年第6期77-78,共2页China Higher Education Research

摘　　要：项目教学法是行动导向教学方法中的一种。项目教学是由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的学习活动。对于高职教育来说,项目就是某一职业领域中一项具有代表性的综合性任务。在高职课程的整个教学过程中应用项目教学法,是把工程项目作为教学对象,以实际的任务来驱动师生共同进行的学习活动,把培养技术应用性人才应掌握的技术性技能按照特定程序、方法、技巧处理和解决实际问题的本领落到实处。即由原来的知识演绎技术转变为由技术归纳知识,这种教学法体现了学生在教学过程中的主体地位,并使学习质量和学习效率得到大幅度的提高,体现了高等职业教育课程教学设计的特色。

关 键 词：高职 项目教学法 归纳 课程 应用 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]