网络辅助教学方式中“教”与“学”的角色转换  

作　　者：何宁[1] 丁伟国[2] 王丽[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学基础医学学院,黑龙江哈尔滨150086 [2]哈尔滨商业大学财政与公共管理学院,黑龙江哈尔滨150028

出　　处：《学理论》2009年第12期215-216,共2页Theory Research

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学课题:关于和制汉语在中国回流现象的研究;项目编号:11522063

摘　　要：网络多媒体教学系统(即BB教学平台)是以学习与教育心理学、传播学、媒体论等相关学科业以形成的理论为基础,利用现代计算机和信息传媒技术所组成的综合教学系统,是对课堂教学的组织与管理,对学生学习活动的控制,以及师生互动的全方位的系统设计。它提供了课堂教学过程之中的"导学、导教、导测量"的工具,大大改变了教师和学生对教学目标的共同认知和控制,达到了教与学的有效协同。BB教学平台的设计构架是以学生学习任务分析为起点,以学生自我、自主学习控制为目标,以学生综合能力提高为归宿。通过运用多媒体教学平台将彻底颠覆教与学的角色定位。

关 键 词：网络 多媒体 外语教学 BB教学平台 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]