德国设计导向职业教育思想中的“职业能力”问题  

作　　者：钟艳华[1] 陈莹[2] 

机构地区：[1]顺德职业技术学院 [2]上海师范大学机电学院

出　　处：《职教论坛》2009年第12期12-15,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部青年专项“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性研究成果之一

摘　　要：阐述了在德国设计导向职业教育思想中技术、工作组织形式和职业教育的关系。职业教育既依赖于技术和工作组织形式，又是独立于这两者之外的变量。它通过工作过程这一媒介．以发展性任务为载体，以建立职业形象为依托，培养设计导向职业能力。探讨了德国设计导向职业教育思想中职业能力的内涵、应用、养成及其评价。

关 键 词：德国设计导向职业教育思想 工作过程 职业能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]