陈莹

作品数：18被引量：162H指数：6
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供职机构：上海师范大学更多>>
发文主题：职业教育劳动力市场高等教育德国职业教育职业化更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《比较教育研究》《职业技术教育》《德国研究》《河北师范大学学报（教育科学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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普职联合开展职业体验活动为何与何为被引量：1
《职业教育》2023年第18期65-68,共4页国晓雪 陈莹 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“技能生态视角下德国职业资格的融通机制及启示研究”(编号:DJA190343,主持人:郑建萍)。
现代化职业教育体系的构建离不开职业启蒙教育的开展,其中职业院校联合普通中小学开展职业体验活动作为职业启蒙教育的重要方式具有丰富内涵,但仍在制度建设、理论研究、目标定位、监督评价、活动过程等方面存在挑战。可通过以下措施加...
关键词：普职联合 职业启蒙教育 职业体验活动 挑战 对策 
高职人工智能技术应用专业人才培养方案研究——基于ROST-CM6技术的119所高职院校文本分析被引量：3
《职业教育》2023年第15期22-26,共5页罗曼 陈莹 
2019年全国教育科学规划教育部重点课题“技能生态视角下德国职业资格的融通机制及启示研究”(编号:DJA190343主持人:郑建萍)。
人工智能技术应用前景广阔,人工智能技术应用专业是高职院校近年来的新增专业。对第一批开设该专业的119所院校的人才培养方案进行文本分析,发现部分院校存在专业建设同质化严重,教学质量无法保证;培养目标与市场需求脱节,培养规格缺失...
关键词：人工智能 高职院校 人才培养方案 ROST-CM6文本分析 
教育公平的“德国模式”研究被引量：5
《比较教育研究》2020年第10期34-42,共9页陈莹 
长期以来,德国职业教育与高等教育分属两套截然不同的体系,处于严格分离的状态,并在很大程度上实现了教育阶层和社会阶层的复制。在这种情况下,职业教育与高等教育的融通成为推动教育公平的根本举措。随着工业4.0和数字经济的发展,随着...
关键词：德国 教育公平 职业教育 高等教育 双元制高等教育 
德国“劳动力市场4.0”建设:机遇、挑战和应对被引量：5
《德国研究》2019年第4期130-144,152,共16页陈莹 王继平 
国家哲学社会科学基金教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”(编号:BJA180104)的研究成果
随着"工业4.0"的提出和数字经济的发展,德国将"劳动力市场4.0"建设提到了战略高度。"劳动力市场4.0"的实现会带来什么经济效益,对个人收入有何影响?是否会引发大规模失业,能否解决德国社会老龄化问题?对劳动力资质提出哪些新要求,是否...
关键词：劳动力市场4.0 德国 机遇 挑战 应对 
德国职业教育对工业4.0的回应:提升劳动者数字能力被引量：32
《比较教育研究》2019年第6期90-97,共8页陈莹 
国家哲学社会科学基金教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”(课题编号:BJA180104)的研究成果
在工业4.0时代,劳动者驾驭智能化新型工业生产模式的数字能力成为实现国家发展策略的关键因素。因此,德国政府将劳动者数字能力培养提高到了战略层面并出台系列措施进行战略部署,包括:开展大型研究项目对工业4.0背景下数字能力概念的维...
关键词：工业4.0 数字能力 职业教育 德国 
“工业4.0”时代德国职业教育与高等教育融通研究被引量：18
《比较教育研究》2018年第4期94-100,共7页陈莹 
上海市哲学社会科学规划教育学一般项目"现代职业教育体系技能供需匹配机制研究"(项目编号:A1702)的研究成果
在"工业4.0"背景下,工作变得更加复杂,需要更多知识。这一变化极大地冲击了德国教育体系。由此,双元制职业教育出现了学术化的发展趋势,而高等教育日益职业化。作为统领职业教育和高等教育的共同原则,"广义的现代职业性"成为德国教育改...
关键词：德国 工业4.0 职业教育 高等教育 广义的现代职业性 
德国应用科学大学改革探析被引量：1
《职教论坛》2016年第30期86-92,共7页董仁忠 陈莹 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"职业教育政策执行监督机制研究"(编号:13YJA880013);主持人:董仁忠
社会环境的变化已经对德国应用科学大学提出新的挑战。德国政府出台若干推动应用科学大学改革的政策举措,使得应用科学大学重新明确自身定位,加强与职业教育相融合、与继续教育相对接、与综合性大学相协同。
关键词：德国 应用科学大学 改革 
德国双元制高等教育体系研究被引量：43
《外国教育研究》2015年第6期119-128,共10页陈莹 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"职业教育政策执行监督机制研究"(项目编号:13YJA880013)
在德国,双元制高等教育具备了相当的规模,孕育了不同的课程类型和办学模式,形成了完整的体系,成为继双元制职业教育后又一成功的典范。双元制高等教育体系包括大学理论学习和职业教育相互融合(ausbildungsintegrierend)、大学理论学习...
关键词：德国 双元制高等教育 高级应用型人才 
论德国劳工培养中的合作主义被引量：1
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期68-75,共8页陈莹 
就德国劳工培养主体之间的关系而言,行会、工会和国家共同发挥作用,具有明显的合作主义特征。合作主义的生成和发展有着独特的历史背景。合作主义确保了劳工培养的职业导向;确保了劳工培养的高效运转。然而近年来,合作主义遭受来自各界...
关键词：德国 劳工培养 合作主义 
对德国职业教育“发展动力”的研究被引量：11
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第5期78-83,共6页陈莹 
江苏省哲学社会科学基金重点课题(11JYA001)
德国"双元制"职业教育享誉世界,然而如何借鉴它的成功经验却面临着不可逾越的障碍。德国职业教育有其独特的"发展动力"。从历史上来看,社会需求、政治需求、文化需求是职业教育的"发展动力"。正是在这三大"发展动力"的支撑下,形成了德...
关键词：德国 职业教育 借鉴 发展动力 
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