“掌握目标定向”课堂干预策略构建  

作　　者：宋进文[1] 陈锡尧[2] 

机构地区：[1]聊城大学体育学院 [2]上海体育学院管理系

出　　处：《当代教育科学》2009年第12期47-50,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要："掌握目标定向"是新的"学习隐喻"的呼唤,课堂教学的可"濡化"性也为"掌握目标定向"干预策略的顺利实施提供了保证。根据学生课堂学习特点构建的"掌握目标定向"干预策略,主要以小组之间的互动即比赛和竞争为主要手段,共分为四个纬度:任务选择、内容选择、授课方式、评价,各个纬度的干预策略主要是通过师生的共同参与来完成的,强调学习过程的个体实效性,体现了"以人为本"的教学思想,是一种行之有效的素质教育课堂干预策略。

关 键 词：掌握目标定向 课堂干预 策略构建 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]