掌握目标定向

作品数：17被引量：62H指数：4
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相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：宋进文侯金芹陈锡尧陈雪梅张文海更多>>
相关机构：聊城大学上海体育学院浙江师范大学中国教育科学研究院更多>>
相关期刊：《中国特殊教育》《当代教育科学》《剑南文学（经典教苑）（下）》《创新与创业教育》更多>>
相关基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家自然科学基金全国教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
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课外自学投入可以促进大学生创新创业能力提升吗?——来自混合研究的新发现
《创新与创业教育》2024年第4期53-64,共12页段肖阳 
教育部人文社会科学基金一般项目“新工科背景下大学生科技创新能力评价与发展机制研究”(23XJC880001);国家自然科学基金面上项目“大学生创新创业能力评价体系与结构模型研究”(71974163)。
大学生提升创新创业能力的关键是自主学习,课外自学是自主学习的典型行为表现,但少有研究探究课外自学与创新创业能力提升的关系。为探究两者的关系,一是在质性研究部分,利用在厦门大学收集的来自全国114所高校375份夏令营营员的开放性...
关键词：大学生 课外自学 创新创业能力 课堂学习 掌握目标定向 混合研究 
成就目标定向对学业成就影响的追踪研究——感恩的中介作用被引量：4
《中国特殊教育》2018年第12期69-74,共6页侯金芹 
中国教育科学研究院2016年度基本科研业务费专项基金所级个人项目"感恩品质对中学生学习动机影响的追踪研究"(课题批准号:GYI2016102)研究成果的一部分
掌握目标定向和成绩-回避目标定向对学业的影响已得到广大研究的证实,本研究在已有研究基础上采取追踪研究设计考察两者对学业发展影响的长期效应,并考察感恩的中介作用。474名初中生参加了为期三年半的追踪研究,采用成就取向量表和感...
关键词：掌握目标定向 成绩-回避目标定向 感恩 学业成就 
亲子依恋与师生关系对中学生掌握目标定向学习动机影响的追踪研究被引量：4
《中国特殊教育》2017年第4期79-84,共6页侯金芹 陈桂娟 
中国教育科学研究院2016年度基本科研业务费专项基金个人课题"感恩品质对中学生学习动机影响的追踪研究"(课题批准号:GYI2016102)的成果之一
掌握目标定向的学习动机对中学生学习的促进效应体现在学习态度、学习策略、学习行为以及学习情绪等各方面,已被证实是一种积极有效的学习动机。然而探讨掌握目标定向学习动机的发展轨迹以及影响因素的研究尚需深入,本研究采用追踪数据...
关键词：亲子依恋 师生关系 掌握目标定向 追踪研究 
大学生成就目标定向与友谊质量的关系研究被引量：3
《西南交通大学学报（社会科学版）》2014年第3期90-96,共7页于晓波 叶浩生 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学课题(BBA110015);羊城学者首席科学家项目(10A030S)
采用"成就目标定向问卷"和"友谊质量问卷"对南京地区834名大学生进行成就目标定向与友谊质量关系的调查,并对调查数据和结果进行线性相关分析和多元线性回归分析,结果发现:掌握目标定向与情感亲密性、帮助与支持、交往与娱乐均呈显著正...
关键词：大学生 友谊质量 成就目标定向 掌握目标定向 成绩接近目标定向 成绩回避目标定向 
上海体育学院学生成就目标定向特征的研究
《剑南文学（经典教苑）（下）》2012年第8期240-240,共1页史振 宋其振 张建华 南丁丁 
本文通过成就目标定向的有关量表,对聊城大学体育学院200名学生进行调查研究。从成绩目标定向和掌握目标定向两个维度上出发,对不同性别、年级、地域和独生子女与非独生子女大学生成就目标定向进行研究与分析。结果发现:在聊大体院学生...
关键词：成就目标定向 体院学生 掌握目标定向 成绩目标定向 
成就目标定向研究的现状及趋势被引量：1
《当代教育论坛（综合版）》2011年第7期19-21,共3页赵颖 张丽彤 汪品淳 
通过回顾成就目标定向理论的来源及概念演变,简述成就目标定向的分类,探讨掌握-回避目标和成就目标的适应性,阐述了成就目标定向理论的现状,并提出了成就目标定向研究存在的问题及未来研究取向。
关键词：成就目标定向 掌握-回避目标 掌握目标定向 成绩目标定向 
成就目标定向理论对教育的启示被引量：4
《聊城大学学报（社会科学版）》2011年第2期251-252,共2页李岩 
成就目标定向理论是近年来动机领域研究的热点问题之一,心理学家Dweck最早提出将成就目标定向分为掌握目标定向与成绩目标定向。具有不同目标定向的个体会表现出不同的行为结果,教育者应在理解成就目标定向理论的基础上,针对不同个性、...
关键词：成就目标定向 掌握目标定向 成绩目标定向 教育启示 
TARGET模式在基础日语教学中的应用被引量：4
《黑龙江教育学院学报》2011年第3期186-189,共4页罗雪琳 
仲恺农业工程学院校级教育教学改革研究B类重点项目<大学日语专业学生的日语学习动机与教学模式的探究>(G2100013);项目负责人:罗雪琳
动机对于外语学习者来说,是决定学习者成功实现目标的重要原因之一,而课程教学模式是保证人才培养质量和教学质量的重要手段。在基础日语教学中,建构激发学生的课堂学习动机的教学模式对促进学习者的学习和提高教学质量是有利的。TARGE...
关键词：教学模式 学习动机 掌握目标定向 
“掌握目标定向”课堂干预策略构建
《当代教育科学》2009年第12期47-50,共4页宋进文 陈锡尧 
"掌握目标定向"是新的"学习隐喻"的呼唤,课堂教学的可"濡化"性也为"掌握目标定向"干预策略的顺利实施提供了保证。根据学生课堂学习特点构建的"掌握目标定向"干预策略,主要以小组之间的互动即比赛和竞争为主要手段,共分为四个纬度:任务...
关键词：掌握目标定向 课堂干预 策略构建 
目标提示对不同目标定向者记忆心理效应的影响
《福建论坛（社科教育版）》2008年第8期124-126,共3页刘畅 
文章选取300名大学生为被试,采用2×5完全随机设计,通过实验探讨了目标提示对不同目标定向者心理效应的影响。结果表明:目标定向和目标提示的主效应显著;在被试能力觉知范围内,中等的目标提示水平,其心理效应优于被试极易能力觉知的目...
关键词：掌握目标定向 成绩目标定向 目标提示 记忆效应 
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