成就目标定向理论对教育的启示  

作　　者：李岩[1] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252059

出　　处：《聊城大学学报（社会科学版）》2011年第2期251-252,共2页Journal of Liaocheng University:Social Science Edition

摘　　要：成就目标定向理论是近年来动机领域研究的热点问题之一,心理学家Dweck最早提出将成就目标定向分为掌握目标定向与成绩目标定向。具有不同目标定向的个体会表现出不同的行为结果,教育者应在理解成就目标定向理论的基础上,针对不同个性、不同学习目的的学生因材施教,引导其形成正确的能力观,同时开展多种活动激发其学习兴趣、改变传统的评价机制,使学生们逐渐形成掌握目标定向。

关 键 词：成就目标定向 掌握目标定向 成绩目标定向 教育启示 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]