生物课程教学如何开展探究性学习  

作　　者：苗建军 

机构地区：[1]昌黎县城郊区虹桥初级中学,河北秦皇岛066600

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2009年第6期56-57,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：开展生物课程探究性学习要做到三个方面的转变,即:由重"教"向重"学"转变,充分发挥学生的主体作用;由重"结果"向重"过程"转变,让学生体验知识的形成和思维过程;由重"传授"向重"培养能力"转变,促进学生自主学习、自主发展。

关 键 词：生物教学 探究性学习 转变 

分 类 号：G633.9[文化科学—教育学]