教科书价值取向研究——以高中思想政治课为例  

作　　者：肖强[1] 马云鹏[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2009年第7期22-26,共5页

基　　金：本文为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“适应素质教育需要的中小学学科教学改革研究”（项目编号DHA070154）研究成果之一.

摘　　要：教科书是国家进行价值观控制的中介，也是新课程理念的重要呈现方式，通过内容分析法对高中思想政治教科书进行分析，可以揭示出其在公民意识教育、意识形态教育、道德教育等方面的价值取向。

关 键 词：教科书 价值取向 高中思想政治课 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G423.3[文化科学—教育技术学]