高中思想政治课

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解构短文类试题 探寻思维建模路径
《教学考试》2025年第16期29-32,共4页郭伟 高丽霞 
高考试题是分析国家意志、课程理念、课程标准趋向的依据和载体。新高考中题型的新变化蕴含着对学科教学的引导,尤其是对学科育人路径的要求和启示。高考综合改革下的新高考,政治真题最突出的变化是以短评、短文类开放性试题替代倡议、...
关键词：高中思想政治课 思维建模 开放性试题 课程理念 主动意识 育人路径 育人价值 高考试题 
核心素养下的高中思想政治课大单元教学策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期139-142,共4页黄军巧 
思政教育是学校实施立德树人的重要学科。随着思政学科的核心素养要求的颁布,思政课堂的教学也从重视知识点的掌握,转向了对知识点连接和大单元教学的重视。大单元教学改变了传统的教学模式,从而展现了高中思政课程的综合价值和育人价...
关键词：核心素养 高中 思想政治 大单元教学 
劳动教育融入高中思想政治课的综合化实施
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期123-125,共3页刘鸿义 於晶 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“劳动教育在高中思政课教学实践中的探索和研究”(GS2022GHB1198)阶段性成果。
高中思想政治课作为培养学生社会主义核心价值观、提升国民素质的重要途径,其教育内容和方式正面临着深刻的变革。劳动教育是培育学生实践能力、增强社会责任感和集体主义精神的有效手段。劳动教育与思想政治课程的深度融合,不仅能够丰...
关键词：高中思想政治 劳动教育 实施路径 
历史主动精神融入高中思想政治课的三重维度
《中学课程资源》2025年第3期34-37,共4页洪佳雯 
历史主动精神是中国共产党团结带领人民创造辉煌成就的成功密码。在价值维度,教师将历史主动精神融入高中思想政治课有利于落实立德树人根本任务,提升思想政治课的现实成效,筑牢学生理想信念根基。在逻辑维度,历史主动精神与高中思想政...
关键词：高中思想政治 历史主动精神 价值 逻辑 实践 
指向深度学习的高中思想政治课堂教学策略
《视周刊》2025年第5期137-137,共1页白雪峰 
在教育改革持续深化的当下,指向深度学习的教学模式,突破了传统教学的浅层局限,促使学生深度参与知识建构,实现知识的融会贯通与灵活运用。深度学习不仅有助于学生透彻理解思想政治学科知识的内涵,还能培养学生的批判性思维、创新能力...
关键词：深度学习 思想政治学科 高中思想政治课堂教学 批判性思维 融会贯通 创新能力 知识建构 教学模式 
劳动意识融入高中思想政治课价值观教育的路径研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期140-143,共4页张淑坤 
江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目,劳动意识融入高中思政课价值观教育的路径研究,项目编号(2024XKT1151)。
2020年中共中央、国务院下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,同年教育部又印发了《大中小学劳动教育指导实施纲要》,一系列文件明确指出了劳动教育的重要意义以及开展劳动教育的相关要求。高中思政课是落实立德树人的...
关键词：劳动意识 高中思政课 价值观教育 
高中政治课增值性评价的必然、实然与应然
《天津教育》2025年第9期57-59,共3页黄婷 陈凤 王群 
安徽省合肥市2022年教育科学规划课题“‘教学评’一体化视域下促进学生深度学习策略研究”(项目编号:HJG22100)研究成果;合肥基础教育研究院2025专项课题“大思政视域下大中小法治教育一体化教学研究”(项目编号:2025YJY06)研究成果。
教育评价作为教育的“指挥棒”,通过发挥鉴定、导向、诊断、调节、教育等功能,引导教育活动朝着正确的方向发展,推动教育任务顺利完成。当下,随着教育从知识本位向着素养本位转变,高中思想政治课的评价方式日趋丰富。其中,“增值性评价...
关键词：高中政治课 增值性评价 学科评价 高中思想政治课 知识本位 引导教育 实然与应然 指挥棒 
高中思想政治课情境教学法的应用困境与突破
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期160-163,共4页王天伟 
本研究聚焦于高中思想政治课情境教学法的应用困境与突破策略。通过对情境教学法的理论基础进行深入剖析,并结合具体的教学案例,揭示情境教学法在高中思想政治课中的实际应用效果及其面临的挑战。在研究中发现,尽管情境教学法在提升学...
关键词：高中思想政治课 情境教学法 应用困境 突破策略 
基于真实性问题情境的高中思想政治课教学——以“基层群众自治制度”为例
《上海课程教学研究》2025年第3期59-64,共6页王子璇 
素养导向的高中思想政治课教学旨在促进学生运用学科知识应对复杂社会生活情境的挑战。然而,当前教学实践中面临学校教育与复杂社会情境隔离,难以将课堂所学迁移到真实问题解决中的困境。以“基层群众自治制度”一课为例,阐释了创设真...
关键词：真实性问题情境 大概念教学 学科核心素养 高中思想政治 
高中思想政治课生活化情境教学的运用研究
《教育界》2025年第4期38-40,共3页张婷婷 
生活化情境教学旨在让学生在真实的情境中学习,通过生活实践达成巩固和拓展学科知识的目标。在高中思想政治教学中,生活化情境教学具有提高学生学习积极性、促进学生核心素养发展的作用。文章在分析生活化情境教学的内涵和价值的基础上...
关键词：高中思想政治 生活化情境教学 核心素养 
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