教育教学研究成果的创新表达  

作　　者：万明华[1] 

机构地区：[1]江西教育期刊社

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2009年第7期4-6,共3页Jiangxi Education

摘　　要：教育教学研究怎样才能转化为推动教育改革的一种动力呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但转瞬即逝。应该说，最好的办法是把自己探索的结果写成教育科研论文，发表在报刊上传播出去。通过写论文的方式传播教改成果，传播的范围要宽得多，传播的时间要久得多，其影响也要大得多。李吉林、邱学华原来都是普通教师，通过多年的探索，李吉林创立了“情境教学法”，邱学华创立了“尝试教学法”。如果不是用论文的形式把自己的探索成果写出来，那么他们的影响就会局限在一个学校或一个地区。正是因为坚持一边探索一边写作，不断用论文的形式公布研究成果，所以他们的经验在全国产生了巨大的影响。

关 键 词：教学研究成果 教育改革 教育科研论文 教育教学研究 情境教学法 尝试教学法 李吉林 邱学华 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G521[文化科学—教育学]