浅议问题化教学  

作　　者：季新峰 

机构地区：[1]江苏南通如东华丰初级中学

出　　处：《技术物理教学》2009年第2期21-22,共2页Technical Physics Teaching

摘　　要：进入初中后，学生的两极分化越来越明显，特别是开始学习物理之后，这种现象更加突出，一开始学生之间的差距就很清楚的表现出来了．说实话，初中部分的物理知识难度并不很大，初二部分的物理知识多是以观察现象，了解基本过程和方法为主一个正常的学生应该能够学会基本知识．为什么刚开始就有相当一部分学生感到学习有困难呢？

关 键 词：物理知识 教学 学生 初中 学习 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G63[文化科学—教育学]