农村课程资源开发深层困境:乡村文化边缘化  

作　　者：刘丽群[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,讲师博士湖南长沙410081

出　　处：《中国教育学刊》2009年第7期63-65,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：湖南师范大学社会科学青年学术骨干培养计划资助;湖南省教育科学"十一五"规划重点课题"关于农村基础教育课程资源开发与利用的研究"(项目编号:XJK06AJJ013)的研究成果

摘　　要：新课程的实施要求教师大力开发课程资源,但农村课程资源开发现状却不容乐观,这与农村经济的整体性落后和教师素养的普遍偏低有着密切联系。但从更深层次看,农村课程资源开发陷入困境的关键在于城市化背景下乡村文化的边缘化,即农村课程资源作为乡村文化的重要构成,因无法得到普遍的文化认同而陷入被忽略、被排斥的境地。乡村文化的边缘化导致了农村课程资源的荒芜。

关 键 词：课程资源开发 农村教育 乡村文化 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]