普通高校体育课程评价体系探析  

作　　者：张琴[1] 董红刚[1] 方新普[2] 

机构地区：[1]安徽工程科技学院体育部,241000 [2]安徽工程科技学院成教院,241000

出　　处：《体育教学》2009年第7期17-18,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：顾拜旦认为：“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种人生哲学。”他谋求把体育运动与教育、文化的融合，创造一种在努力中寻求欢乐，发挥良好榜样的教育价值并尊重社会公德为基础的生活方式。然而，纵观我国高校体育教学改革历程，从注重“三基”教育到体质教育，再到目前的健康教育，在思想理念、方法手段和实践上虽然有了较大的进步，但是高校体育离真正意义上的素质教育的要求还存在不小的差距。高校新体育课程与传统体育课的区别究竟在哪里，高校新体育课程要达到什么目标，

关 键 词：高校体育教学 课程评价体系 新体育课程 奥林匹克主义 教育价值 增强体质 人生哲学 全面发展 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练] G807.0[文化科学—运动人体科学]