网络教学交互对教学有效性的影响  

The Affection on Instructional Effectiveness by Web-Based Instructional Interaction

作　　者：戴仁俊[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院计算机科学与工程学院,江苏常州213001

出　　处：《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2009年第6期109-112,共4页

基　　金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目"职教师资教育技术网络远程培训模式研究"(项目编号:07SJD880010)

摘　　要：教学有效性是网络教学发展的必然追求。网络教学交互在网络教学过程扮演着重要的角色,是实现网络教学有效性的充分条件,也是影响教学有效性的直接影响因素。有效的交互有利于整合教学丰富的资源,控制网络教学过程,激发学习者的学习动机,引导协作学习,促进学习者意义建构。Instructional effectiveness is the consequential development pursuit of web-based instruction （WBI）. The web-based instructional interaction, one of the conditions of implement the WBI and the directed factor which affects the effectiveness, plays important roles in the process of WBI. Affective interactions can be useful to integrate the abundant resource, control the process of WBI, excite the students＇ study motive, guide the collaborative learning and promote the knowledge construction for learner.

关 键 词：网络教学 交互 教学有效性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]