论音乐教师权威的构建  

作　　者：徐菁菁[1] 马卉[2] 

机构地区：[1]常熟理工学院艺术学院 [2]湖南涉外经济学院

出　　处：《艺海》2009年第7期136-137,共2页

摘　　要：教师权威是“教师在教育教学过程中对学生产生的影响力，使学生对教师表现出的一定程度的依赖和服从。”（孙传远：《话说教师权威》，《教师博览》2007年第5期）在谈到音乐教师权威时，有些人会笑：音乐教师还有权威？音乐教师也需要权威？教师权威的树立是课堂效率的保证。心理学家弗雷法克·琼斯认为：无序的课堂会使教师丧失50％的教学时间。试想一堂连课堂秩序都无法保证的音乐课能带给学生什么？我们理想中的音乐课堂，应该是在确保完成音乐教学内容的前提下，既要体现教师对学生的民主、宽容，又要实现教师对课堂的有效控制。一直以来，音乐课在学校教育系统中处于相对弱小的地位，没有得到应有的重视。然而，任何的社会活动都需要一定权威的存在，音乐课堂教学作为一种有组织的社会活动，合理的教师权威当然必不可少。

关 键 词：教师权威 音乐教师 音乐课堂教学 教育教学过程 《教师博览》 课堂效率 社会活动 教学时间 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]