语文阅读课教学内容的层级理论探索  

作　　者：王珍源[1] 

机构地区：[1]西南大学文学院

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2009年第7期162-163,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：部分新语文教师的失误，直接导致语文教学的无效，而这些习惯性的错误，许多语文教师意识不到，文章尝试分析这些错误，正视人性的弱点，我们才能去克服它，解决它。从而找到错误的根源和解决办法：以阅读教学为例寻找教学的理论基础，即层级理论基础。

关 键 词：语文教师 阅读教学内容 层级理论基础 

分 类 号：H194[语言文字—汉语]