阅读教学内容

作品数：113被引量：153H指数：6
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统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略
《小学教学参考》2025年第6期55-57,共3页王田 
合理确定阅读内容是提升阅读教学质量的前提与基础。在小学语文阅读教学中,教师要对教材中的课文、课后练习、“阅读链接”、语文园地及“快乐读书吧”等内容进行二度开发,使其成为契合学生学习需求的教学内容。根据统编语文教材“双线...
关键词：统编语文教材 阅读教学 内容重构 教学实施 
英国中学现代诗歌阅读教学内容与启示
《中学语文教学》2025年第2期87-90,共4页王爱娣 
英国中学母语课程中,现代诗歌教学占有比较重要的地位。教师以整本书的形式把诗歌作为一个专题开展集中教学,重点讲授诗歌的具体内容、主题背景、艺术技巧和考试方法。这对我国的现代诗歌教学带来有益启示:应注重诗歌教学的专题化,教学...
关键词：现代诗歌教学 专题化 多元主题 教考衔接 英国中学 
基于项目式学习的小学语文阅读教学内容重构研究
《基础教育论坛》2025年第2期77-79,共3页芦焰 
文章对基于项目式学习的小学语文阅读教学内容重构方法展开研究,首先分析内容重构对于项目式学习开展的重要性,其次简述重构要求,最后结合项目式学习的不同类型提出具体的内容重构方法,旨在为教师提供有效参考,提升项目式学习活动的教...
关键词：项目式学习 小学语文 阅读教学 内容重构 
整本书阅读教学内容的选择与确定——以《红楼梦》为例
《安徽教育科研》2024年第11期13-15,共3页周典钰 
本文探讨了整本书阅读教学的价值与意义,提出了整本书阅读教学内容选择的原则,包括教育目标与学生需求、文学价值与知识内涵、文化多样性与全球视野、故事性与吸引力、适应性与挑战性以及教师专业知识与经验等,并以《红楼梦》为例,具体...
关键词：《红楼梦》 整本书阅读教学 内容选择 确定 
连接单篇:整本书阅读教学内容的深化建构——以《红楼梦》与单篇课文的连接为例
《中小学课堂教学研究》2023年第11期52-55,共4页金哲超 
连接单篇课文进行整本书阅读教学,可以深化整本书阅读教学内容上的建构。连接时,教师要以单篇阅读为起点,在单篇阅读中确定与整本书的连接点。连接点的确立需要遵循烛照微小,走向细处;洞察幽暗,走向深处;纵目阔大,走向广处几个原则,如...
关键词：整本书阅读 《红楼梦》 阅读教学 
2022年版课标背景下阅读教学内容选择的原则和建议被引量：1
《读写月报》2023年第24期23-28,共6页代保明 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)增加了课程内容部分,明确指出课程内容的重点是学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,并结合义务教育特点设计了六个任务群。课程标准的巨大变化,必定会带...
关键词：中华优秀传统文化 社会主义先进文化 义务教育语文课程标准 课程内容 阅读教学内容 课标 教学方式 
阅读教学内容建构的课程逻辑及实践变革
《小学语文》2023年第7期10-16,共7页李功连 陆素婷 
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“阅读素养培养的教学设计模型建构及实践推广”(FJJHZD22-08)。
单篇和整本是不同的阅读教学内容组织模式,以单篇阅读和专题阅读的教学模式差异为表征,体现了基于线性原理的靶向阅读和基于关系原理的整体阅读的课程逻辑。当前的阅读教学需要明确单篇和整本的知识边界,确定活动流程,建构阅读共同体,...
关键词：阅读教学内容 单篇阅读 专题阅读 阅读素养 
追求阅读教学内容结构化,促成语文核心素养进阶发展被引量：36
《中学语文教学》2022年第8期4-9,共6页黄伟 
江苏省教育科学规划十四五重大招标课题“学科育人视角下新教学体系构建研究”(编号:A/2021/07)阶段性研究成果之一。
良好的教学结构是有效达成教学目标的基础,教学结构的核心是教学内容结构;阅读教学中内容结构优化尤为重要,由此可以克服语文教学碎片化、肤浅化的顽症,让学生体验学习"进阶"的历程.运用"三层级阅读教学理论"进行教学目标和内容的结构...
关键词：阅读教学 内容结构化 语文核心素养 进阶发展 
在名著阅读教学中运用“结构视图”的方法
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第5期64-65,共2页王晓 
培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要目的之一,而文学名著阅读又是阅读教学内容的有力补充。本文将结合高中英语新课标的要求及教学实例,探讨结构视图在高中英语名著阅读教学中的应用方法。一、结构视图概述结构视图(Graphic Organi...
关键词：名著阅读 高中英语 中学英语教学 组织再造 教学中的应用 教学实例 阅读教学内容 
阅读教学内容的课堂指向
《中学语文》2022年第11期11-14,共4页王文治 
语文阅读教学内容应有自己的指向。哪些内容合宜,哪些不合宜,在进行阅读教学内容选择时,教师必须甄别筛选。选择合宜的阅读教学内容,摒除不合宜的教学内容,阅读教学才有可能真正落到实处。本文试从学科本质、重点核心、学生学情、简约...
关键词：阅读教学 教学内容 课堂指向 
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