统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略  

作　　者：王田 

机构地区：[1]江苏徐州市金龙湖小学,221006

出　　处：《小学教学参考》2025年第6期55-57,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：合理确定阅读内容是提升阅读教学质量的前提与基础。在小学语文阅读教学中,教师要对教材中的课文、课后练习、“阅读链接”、语文园地及“快乐读书吧”等内容进行二度开发,使其成为契合学生学习需求的教学内容。根据统编语文教材“双线组元”、一课多篇、链接课外阅读的编排特点,教师可以通过线条式、对比式、1+X式教学策略对教学内容进行重组与优化,以促进学生深度阅读,提升学生的语文核心素养。

关 键 词：统编语文教材 阅读教学 内容重构 教学实施 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]