影响大学生英语听力的情感因素与教学对策  

作　　者：邬丽宏[1] 王瑾[1] 

机构地区：[1]华中科技大学武昌分校,湖北武汉430064

出　　处：《科教文汇》2009年第21期145-145,共1页Journal of Science and Education

基　　金：华中科技大学武昌分校教学研究基金资助;项目编号200824

摘　　要：如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有:动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。

关 键 词：情感因素 英语听力 英语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]