高职院校研究型教师培养研究  

作　　者：李小林[1] 

机构地区：[1]广西经济管理干部学院文化与传播系,广西南宁530007

出　　处：《广西社会科学》2009年第7期113-116,共4页Social Sciences in Guangxi

基　　金：广西经济管理干部学院社科基金资助项目(08BYYJ007)

摘　　要：我国高职院校外延式扩张使其科研基础极为薄弱,忽视科研的偏见更导致了令人忧虑的后果。培养研究型教师对高职院校具有紧迫性,是高职教育内涵式发展的必由之路。通过与普通院校的比较,可以准确把握高职院校研究型教师的共性特征和个性特征;通过适宜的途径和得力的措施,将有助于培养大批高职教育亟需的研究型教师。

关 键 词：高职教育 内涵发展 研究型教师 共性特征个性特征 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]