《离散数学》双语教学的实践与探索  

作　　者：袁梓瀚[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学数学系,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2009年第5期33-34,共2页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：离散数学双语教学的实践与研究(G30623)

摘　　要：在讨论《离散数学》双语教学的意义和三种模式的基础上,探讨了《离散数学》双语教学的措施,并从实验中得到结论:双语教学有助于专业英文阅读能力的提高,采用双语教学与汉语教学学生所接受到的专业知识没有显著差异。

关 键 词：双语教学 离散数学 实验 措施 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]