论中国农村基础教育的可持续发展  

作　　者：周晓兰[1] 廖新梅[2] 

机构地区：[1]湖南科技大学计算机科学与工程学院,湖南湘潭411201 [2]湖南工业大学学生处,湖南株洲412008

出　　处：《当代教育理论与实践》2009年第5期106-108,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省社科基金项目<马克思主义社会发展理论在新时期的继承与发展研究>(07B19)

摘　　要：我国农村基础教育的可持续发展对于农村发展具有重要的意义,发展农村基础教育是实现我国农村可持续发展的治本之策,是解决"三农"问题的重要途径,是缩小社会差距,实现社会公正、公平的客观要求。当前,我国农村基础教育存在一些突出问题,主要表现在:国家对农村基础教育资源投入不足,教育经费短缺;农村基础教育师资严重短缺,水平不高,教学质量偏低;农村基础教育辍学率反弹;农村基础教育与城市的差距较大;农村基础教育收费行为不规范情况时有发生。为此,要在宏观教育政策中突出农村基础教育的地位,加强农村基础教育人才队伍建设,努力扩大基础教育的优质资源,改革农村九年基础教育内容和方式,改善农村基础教育的经费问题,从而实现农村基础教育的可持续发展。

关 键 词：中国 农村 基础教育 可持续发展 

分 类 号：G718.4[文化科学—职业技术教育学]