浅谈教师专业理念素养的生成途径  

作　　者：周红[1] 

机构地区：[1]徐州工程学院教育科学与技术学院,江苏徐州221000

出　　处：《中国成人教育》2009年第14期70-71,共2页China Adult Education

摘　　要：教师的专业素养包括三个方面的内容:理念素养、知识素养和能力素养。教师的专业理念素养是教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的理性观念,是教师专业素养结构的理性支点。教师专业理念素养的生成要求教师去读书,去研究,去合作,去提炼。

关 键 词：理念素养 读书 研究 合作 提炼 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]