内隐学习的意识性研究述评  

A Review of Researches on the Consciousness of Implicit Learning

作　　者：陈寒[1,2] 杨治良[2] 韩玉昌[3] 曾玉君[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院教育科学学院,四川绵阳621000 [2]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062 [3]辽宁师范大学心理学系,大连116029

出　　处：《心理科学》2009年第4期891-893,共3页Journal of Psychological Science

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(06JAXLX008)资助

摘　　要：在内隐学习的研究中,尽管目前已经默认了内隐学习的存在,但是,内隐学习与意识的关系,一直有着不断的争论。文章从内隐学习是否是无意识的、次级任务对内隐学习的影响和内隐学习的关系等三个方面对内隐学习的意识性研究主要的矛盾焦点进行了述评。The existence of implicit learning has been tacitly accepted but the relationship of implicit learning with been controversial. This research reviewed and explored the focuses of the research on the consciousness of implicit learning in terms of whether or not implicit learning is unconscious, how the second tasks influence implicit learning, and the relation of implicit learning with explicit learning.

关 键 词：内隐学习 外显学习 意识性 次级任务 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]