恢复高考30余年来中学生学习状况的历史回顾  

A Historical Retrospect of Middle School Students' Learning Over the Past 30 Years

作　　者：陈传锋[1] 许净露[1] 金一波[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《心理科学》2009年第4期989-991,共3页Journal of Psychological Science

基　　金：全国教育科学"十一五"规划国家一般项目资助

摘　　要：自1977年恢复高考30余年来,我国中学生的学习状况随着一次又一次的教育改革发生了许多变化。该文就我国恢复高考30余年来中学生学习的基本状况简单地进行了历史回顾,包括中学生的课内学习情况,中学生的课外学习情况,中学生的学习兴趣与动机,中学生的作业与考试,中学生的学习负担与心理状态等。文章认为,尽管有关各方采取了多种措施,但中学生的学习负担有增无减、学习状况令人堪忧;改善中学生学习状况的理论探讨和实证研究刻不容缓。Since the college entrance examination was restored in 1977, middle school students＇ learning has been changing. This paper looks back on the changes, including students＇ learning performances in the classroom, outside school, learning interest and motivation, their homework and exminations, and study load and mentality. The authors hold that middle school students have been carrying a haevy learning load and therotical research and proctical investigation should be conducted for improving middle school students＇ learning.

关 键 词：中学生 学习状况 恢复高考 教育改革 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]