新课程背景下生物高考最后阶段的复习策略  

作　　者：陈志川 

机构地区：[1]漳州第一中学

出　　处：《福建基础教育研究》2009年第5期107-108,123,共3页

摘　　要：今年，我省高中课程改革后的首届毕业生参加高考，也是理科综合第一次自主命题。从2009年我省理综《考试说明》来看，生物高考命题指导思想是“有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育”。结合新教材的变化，理综《考试说明》对能力要求层次提高了。在理解能力方面，明确提出要能“形成知识的网络结构”，增加“能用数学方式准确地描述生物学方面”的内容。在实验与探究能力方面，增加具有“假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”。在获取信息的能力方面，增加了“能从课外材料中获取相关的生物学信息”和“关注生物科学发展史上的重要事件”。

关 键 词：生物高考 课程改革 科学研究方法 复习 普通高中 能力要求 科学发展史 素质教育 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]