生物高考

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学业质量指引下的生物高考备考策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0016-0018,共3页刘广昌 
龙岩市教育科学研究院2023年龙岩市基础教育规划课题“学业质量指引下的高考命题改革与应对策略研究”(立项批准号:JKYGH23-033)的研究成果之一。
新教材推广后,高考也呈现出前所未有的变革。试题形式更加开放,考核重点从单纯的知识记忆转向素养与能力的综合评估,旨在引导教学方式的转变,减少机械性学习,促进学生全面发展。在此背景下,本文旨在探讨基于学业质量标准的生物高考备考...
关键词：高中生物 学业质量 备考策略 
高中生物高考有效复习方法探讨被引量：1
《高考》2024年第24期3-5,共3页陈琼 
高中生物作为高考的重要科目之一,其复习效果直接影响到学生的高考成绩。本文旨在探讨高中生物高考复习的有效方法,通过对当前高中生在生物复习中存在的问题进行分析,结合高中生物复习课的特点,提出了一系列具体的复习方法,这些方法旨...
关键词：高中生物 高考复习 复习方法 
高中生物高考复习课教学策略探究被引量：1
《高考》2024年第14期66-68,共3页韩春 
随着高考竞争的加剧,高中生物学科的复习成为学生和教师关注的焦点。生物学科作为高考科目之一,不仅涉及大量的知识点,还要求学生具备良好的实验操作能力和科学探究精神。因此,探索有效的高中生物高考复习课教学策略显得尤为重要。文章...
关键词：高中生物 高考复习 课堂教学 策略探究 
新课改背景下农村高中生物高考一轮复习策略
《课程教育研究》2024年第3期100-102,共3页陈国荣 
本文聚焦在新课程改革(新课改)背景下,针对农村高中生物学科的高考一轮复习策略.文章首先概述了新课改对高中生物教学及学习方法的影响,特别是在农村地区.接着,探讨了农村高中生物教学中存在的主要问题,如资源匮乏、教学方法落后等.文...
关键词：新课程改革 农村高中 生物高考复习 教学策略 
核心素养视域下生物高考备考策略——从2023年6月浙江高考题22题谈起
《考试与招生》2024年第2期20-22,共3页子美佳 
一、原题及分析,(2023年6月浙江卷,22题)植物工厂是一种新兴的农业生产模式,可人工控制光照、温度、CO,浓度等因素。不同光质配比对生菜幼苗体内的叶绿素含量和氮含量的影响如图甲所示,不同光质配比对生菜幼苗干重的影响如图乙所示。分...
关键词：核心素养 备考策略 农业生产模式 植物工厂 人工控制 高考题 生物高考 视域下 
以实验为情境的生物高考试题分析
《数理化解题研究》2023年第28期133-136,共4页马国玉 马金轩 马丽 
实验题是高考常见的题型,可以较好地考查学生和学科核心素养.对近三年高考全国卷生物试题进行分析得出,高考实验题涵盖知识点广,在细胞代谢和遗传规律应用方面占比多;命题类型可分为基础实验、原因原理、实验设计、结果结论四类.对四类...
关键词：实验 高考 试题分析 高中生物 
新课标下的生物高考命题趋势与教学启示
《高考》2023年第27期51-53,共3页黄鑫华 
随着新课程改革的深入,高中生物教学需要进行革新。为了能够更好地将学生在学习中主体地位体现出来,就需要结合新课标相关要求,做好教学设计以及有效组织教学活动。无论是教育教学还是考试,均是为了促进学生能够全面发展;同时,在高考改...
关键词：高中生物 高考命题 教学启示 
基于SOLO理论的生物高考试题分析——以2021-2022年全国卷为例
《当代教研论丛》2023年第8期75-79,共5页马金轩 陈舒文 
SOLO分类理论将学生的思维与表现分为五个等级,可作为教学、评价和命题依据。文章基于SOLO理论对2021年、2022年高考理科全国甲、乙共四套试卷进行分析,结果表明:各试卷间SOLO层次无显著差异,均以多点结构为主,关联结构次之,单点结构和...
关键词：SOLO理论 高考 试题分析 
基于模型与建模的生物高考复习教学研究——以“细胞的能量‘货币’ATP”复习课为例
《中学教学参考》2023年第8期82-85,共4页林靖 
广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究专项课题“广西普通高中生物学科教学关键问题实践研究-3”(课题编号:2018ZJY238)的研究成果。
文章以模型建构为主线落实“细胞的能量‘货币’ATP”的三个考点的复习。首先,通过建立概念模型和物理模型的方法梳理考点一“ATP的结构”和考点二“ATP与ADP的相互转化”,并借助已建构的模型,利用类比推理的方法进行NTP与dNTP知识的迁...
关键词：模型与建模 生物高考复习 ATP 
2022年高考生物全国卷试题分析
《理科考试研究》2023年第5期61-63,共3页李霞 
2021年度广东省中小学教师培训中心专项科研课题“高考评价体系下的生物学科关键能力测评指标体系构建与实证研究”(项目编号:GDSP-2021-G005);2021年度广州市教育科学规划课题“新课程背景下高中生物学思维课堂体系建构与实践研究”(项目编号:21AJCJY)。
以2022年高考生物全国卷为研究对象,从必备知识、关键能力和试题情境三个维度对试卷进行分析,探寻2022年高考生物全国卷的特点,以期为教师教学和命题提供一定的参考借鉴.
关键词：生物高考 全国卷 试题分析 启示 
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